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如何有效收集素材 突破高中作文写作瓶颈

作者:胡雪梅来源:互联网时间:2017-12-25
  【摘 要】 
  高中作文写作是高中语文学习中的一个重要组成部分,是高中语文学习体系中的一项重点工程,是高考对高中语文学习内容考察的一个重要目标。高中作文写作在语言表达学习中占据了很重要的地位,在一张语文考卷上,作文的分数所占的比例还是很大的,并且历来作文写作都是考场上的重头戏。然而,实际情况是,许多高中生在学习语文、备战高考的过程中,都会遇上一个高中作文写作的瓶颈期。如何去突破这个瓶颈期就成为了一个重要问题。而有效地收集素材就是一个解决问题、突破写作瓶颈期的行之有效的方法。需要直接明了地指出来的是,有效地收集素材与阅读是绝对分不开的。要想有效地收集素材,就必须重视阅读,加大阅读量,拓宽阅读视野。 
  【关键词】 
  高中作文 写作瓶颈 突破 收集素材 阅读 
  高中写作是衡量学生的综合语言能力和应用水平的一项重要指标。高中作文写作在高中学习中占有相当足的分量,是学习中不可或缺与不可替代的学习内容。要想促进学习,提高学习成绩,培养语言表达能力,提高语言运用素质,那么作文写作就是一个不可避免的话题和版块。而有效地收集素材,是在高中学习阶段里突破高中作文写作瓶颈的一个重要办法和对策。要想收集素材就不得不与阅读联系起来,加大阅读量、拓宽阅读面、拓展阅读视野是积累与收集写作素材的有效手段和途径。如何有效地收集素材、如何突破高中作文写作瓶颈都是高中学习中需要注意和重视的问题。所以,如何有效地收集素材来突破高中作文写作瓶颈是一个重要研究课题。 
  一、立足课堂,挖掘教材,积累写作素材 
  进行写作,最基础的就是要有东西可写。学生在进行写作的过程中,无论是针对什么题材,先要让大脑里有内容,知道可以写什么,在自己的文章里能够加入什么内容,这也就是所说的“写作素材”。如果学生连写什么都不知道,每次遇到写作都要抓耳挠腮却还是脑子里空空如也,半天都难以动笔,那还从何去谈突破高中作文写作瓶颈,提高写作能力。要想有东西可写,就必须要收集素材,而收集素材的一个源头就是课堂、就是教材。课堂与课本教材属于现成的方便的资源,高中生必须要抓好这一点。在课堂上,在老师的教学中,学生要是多留意平常学习的课本和教材,会发现其实课本教材上就会有很多可供写作引用的素材。课本上收录的文章有相当一部分是属于人物传记的,介绍了一系列的名师大家,展现了许多的古今中外、卓有建树的文学家、史学家、科学家等。如经“韦编三绝”苦读而成为至圣先师受历代儒生推崇的孔子;忧国忧民、洁身自好、“举世皆浊,唯我独清”的屈原;豪放飘逸、性喜自由、“安能摧眉折腰事权贵”的李白;沉郁顿挫、万方多难中成就的诗圣杜甫;“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的鲁迅……这些都是很好的写作素材。学生需要在日常的语文学习中多留意、多发现,养成随看随记的好习惯,也就是说在看书的过程中遇到了好词好句好的篇章段落等写作素材就要及时把它们摘录收录下来。这样既能加深自己的印象,又方便自己在下一次的写作中有素材可以参考、可以引用、可以提取,不至于寫作时搜肠刮肚也找不出能用的素材。 
  二、寻找课外资源,拓宽阅读视野,扩大收集素材的空间 
  要想接触收集足够量的素材去应对高中频繁的写作训练与达到可以突破高中作文写作瓶颈的阅读要求,仅仅满足于课堂上老师的教学与课内教材上的写作素材是远远不够的。这只会让学生对语文阅读与素材收集的视野局限于小范围,这个高中作文写作瓶颈还是无法突破。所以,为了加大阅读量,拓宽阅读视野,寻找更大的素材资源与收集空间,教师需要激励学生发挥主观能动性,高中生自己也要自主自觉把眼光放得更远,积极主动地去寻找课外资源以加大阅读量,收集素材。课内的阅读经典不可缺少,课外的优秀的名篇名章也不可以忽视。比如,《堂吉诃德》《雷雨》《围城》等,学生在阅读的过程中注意揣摩人物的心思,分析人物性格,进而充分了解人物形象。需要注意的是,写作素材不仅仅局限于人物素材,其他方面的写作素材也是需要高中生掌握的。在这个网络信息时代,存在着海量资源,那么高中生就可以很好地利用这个条件,在网络中进行搜索,以便了解到社会时事、政治热点以及名家的实时动态,这些也属于拓宽阅读、收集素材的方式方法。将这些收集到的更具时代感与新鲜度的写作素材和写作资料运用到自己的作文中去,尤其是针对一些现在高考所重点考察的议论文,能使他们的作文写作更具有内容,更具有思想,能够有效地使作文的水平提高一个层次,从而突破高中作文写作瓶颈。通过为高中生打造课外课堂,将阅读经典和了解信息的视野放宽,能够有效地收集到素材来突破高中作文写作瓶颈。 
  【结 语】 
  素材是写作中的一个不可或缺的内容,是组成一篇文章的重要部分。要想通过有效收集素材来突破高中作文写作瓶颈,就必须要认识并重视阅读的重要性,要充分认识到阅读是收集素材的一个基础,也是写作的一个基础。通过阅读能够接触到更大范围的写作素材,也是在阅读的过程中才能够积累收集到素材,从而将它们运用到作文中,丰富作文的内容,增加看点,提升作文的整体质量和水平。所以,要想有效收集素材来突破高中作文写作瓶颈,高中生先要有阅读的意识,培养良好的阅读习惯。这不仅是应对高考的要求,还是提高自身素养的要求。 
  【参考文献】 
  【1】张显辉.高中语文课内阅读促进学生写作的实践研究【D】.哈尔滨师范大学,2014 
  【2】程坤.浅谈农村高中语文作文教学【J】.山西青年(下半月),2013(12)